時間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：wsl點擊：
知識改變命運，讀書的益處有很多，要是能從小培養(yǎng)出孩子的愛讀書的個性，相信對孩子的幫助也會有很大，不過孩子通常是會對圖畫或者動畫片，游戲感興趣，并不想去看文字，那么如何培養(yǎng)孩子愛看書呢，兒博會官網(wǎng)小編為大家?guī)砼囵B(yǎng)孩子愛看書的方法。
情緒不高時不要強制閱讀
很多兒童閱讀專家建議家長每天定時給孩子閱讀，貌似最好的時間是睡前。這個總體上說沒有錯誤，給孩子設(shè)定一個條件反射，到什么時間做什么事?？墒欠彩乱蛉硕?。孩子健康狀況不佳，情緒不好的時候，最好不要強迫孩子閱讀。孩子不是機器人，不可能到了一定的時間就必須做什么事情，長此以往，孩子肯定會因為煩躁而討厭閱讀。再比如很多家長喜歡晚睡，影響到孩子也睡眠時間不固定。我從來不覺得孩子晚睡是個好習(xí)慣，睡前讓孩子過度興奮也不是個好主意，所以經(jīng)常有家長抱怨孩子不肯睡覺，睡前沒完沒了地要求媽媽讀書，因為孩子那個時候已經(jīng)過度興奮了，這種情況下閱讀，效果多好，能持續(xù)多長時間不敢肯定。
一般睡得晚的孩子睡前都比較疲倦，給疲倦的孩子讀書，大家覺得孩子的興致會高嗎?長此以往，很顯然孩子對讀書不會再感興趣。如果家長傾向于睡前閱讀，那么至少要提前半小時上床，給孩子充分的時間靜下來，書本的內(nèi)容最好選擇寧靜、溫馨的，幫助孩子在安靜中睡眠?？偠灾?，閱讀要在孩子身心愉快的時候進(jìn)行，這樣效果最好，做父母的也最省時間，強迫讀書的效果，大家都有體會。
按自己的喜好挑選圖書
書選得不對是很多孩子不愛看書的最大原因。孩子剛剛開始閱讀的時候，最好根據(jù)自己孩子的愛好選擇他們感興趣的話題。其實孩子和成年人一樣，對于自己不喜歡的話題或是書目總是一掃而過，只有自己感興趣的才會一看再看。對于孩子來說，他們的注意力更容易分散，對于不好看的書抗拒心理會強烈。既然閱讀啟蒙父母需要做的是讓孩子喜歡書，那么投其所好吧，讓孩子把閱讀當(dāng)成是自己的事，自己選書，或是父母幫忙挑選孩子最愛的繪本，不管理由多么荒唐。
閱讀變味，讀書成為認(rèn)字的工具
閱讀與識字一直是家長比較糾結(jié)的地方，識字量不夠就無法自主閱讀，而只識字不讀書孩子又沒有興趣認(rèn)字，所以做父母的總希望通過閱讀能夠提高孩子的識字能力，這個觀點是不錯的，可是如果把閱讀只是當(dāng)作識字的手段，在孩子希望讀故事的時候父母總是糾結(jié)于是不是書上的字孩子都認(rèn)識，不斷地打攪孩子完整閱讀書本的思路，想也知道，久而久之孩子當(dāng)然會失去閱讀的興趣。
對剛開始閱讀的孩子來說，完整的故事情節(jié)：比如貼近生活的實例，或是美麗的童話故事都很吸引孩子，家長不妨從這些開始，讓孩子通讀故事，甚至看圖讀故事，配合孩子的想象讓孩子盡情享受閱讀的樂趣，隨著閱讀范圍的擴大，在讀書過程中孩子遇到不認(rèn)識的字，他們有欲望時會自然而然地學(xué)習(xí)。
拔苗助長，書本難度超過孩子閱讀程度
這是很多家長的通病，總是忽略孩子的客觀情況而盲目按自己的主張去做，喜歡讓自己的孩子快跑，今天開始讀繪本，恨不得明天就希望孩子自主閱讀，后天就可以看大部頭的書本，總覺得如果自己在孩子身后多推一點，孩子的進(jìn)步就會更快。其實，這屬于家長自己不現(xiàn)實，如果將心比心，設(shè)想一下自己看書時如果老是碰上不認(rèn)識的字而不得不停下來查字典或是問家長，可想而知孩子的閱讀興趣會不會高。
1、創(chuàng)造良好的家庭閱讀氣氛
父母從不讀書的家庭，孩子很難知道閱讀為何物，更無法體會到讀書的樂趣，因此也就無從“愛上閱讀”。
有人曾在兩所家長來源差異較大的小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，a小學(xué)的家長大多來自高校，其在家中有大量時間用于閱讀和寫作;b小學(xué)的家長大多為普通工人和售貨員，其在家中有大量時間用于看電視、打麻將、聊天。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：a小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫行為的時間也較早，且認(rèn)為閱讀和書寫就是生活的重要組成部分;而b小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫的時間則較晚，且不將閱讀和書寫當(dāng)作生活的重要組成部分。
于是，研究者要求b小學(xué)實驗組的家長每天在家中進(jìn)行20分鐘的閱讀，閱讀內(nèi)容可以是報紙，也可以是任何書籍，要求是必須在孩子面前進(jìn)行，且閱讀時要表現(xiàn)出專注和愉悅。堅持了幾個月之后，b小學(xué)實驗組的學(xué)生自發(fā)閱讀行為明顯增加，且開始認(rèn)為閱讀是生活中不可缺少的內(nèi)容，其家長也認(rèn)為，孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績有所提高。
2、提供適當(dāng)?shù)脑缙谧x物
有些家長說，我們很愛讀書，也為孩子買了很多書，為什么孩子還是不愛看書呢?這時，我們需要來檢視一下，你到底為孩子買了什么書?
不同年齡段的孩子會對不同的圖書感興趣，但在6歲以前，孩子不認(rèn)字或者認(rèn)字不多的時候，繪本無疑是最佳的閱讀啟蒙選擇，而繪本的主題卻是需要家長認(rèn)真選擇的。講大道理的，過于玄幻的，充斥暴力內(nèi)容的都不是好的讀本，而自然清新的，畫面美好的，主題貼近孩子生活的，有著豐富和合理想象的，展現(xiàn)真善美的，充滿智慧的幽默的，才是真正優(yōu)秀的繪本。
其實，選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)很簡單，首先是真善美，然后就是畫多字少，最后就是孩子愿意一讀再讀。如果覺得還不能確認(rèn)，最好的辦法就是帶孩子去圖書館，在那里先試讀，然后把孩子愛不釋手的書買回家。
3、給予適當(dāng)?shù)挠H子閱讀指導(dǎo)
有了適合孩子的圖書，接下來就是家長怎么和孩子一起讀的問題了。
總的來說，就是通過一些技巧，幫助孩子從依賴閱讀經(jīng)由分享閱讀過渡到獨立閱讀。在這個過程中，閱讀由一個接受的過程變成一個類似于游戲的建構(gòu)的過程，孩子會積極地參與其中。
4、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠H子閱讀環(huán)境
還有一些家長，錢舍得花，家中藏書何止過千，書桌書椅書櫥書柜一應(yīng)俱全，可孩子還是不喜歡讀書。究其原因，竟然是“錢多惹的禍”。
每次說到親子閱讀環(huán)境，大家總是想到安靜的書房、柔和的燈光、高矮適度的書桌、親昵的親子關(guān)系等等，沒錯，這些都是必要的環(huán)境，但減少不必要的外部刺激，在有限的范圍內(nèi)選取，階段性地提供新鮮材料也是非常重要的環(huán)境要素，這比過分充足的、讓孩子難以選擇的、迷亂的環(huán)境更好。
1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
孩子不愛坐下來看書，可以多帶孩子到戶外活動、多接觸新鮮事物，例如：帶她去博物館參觀、外出旅游、參觀各種展覽等等。
在此過程中引導(dǎo)孩子問問題，孩子不懂但感興趣的問題家長用心記下來，回家后找相關(guān)的資料和書籍陪孩子一起在書里找答案。這個方法不但可以培養(yǎng)孩子找資料的能力，逐步養(yǎng)成看書的習(xí)慣;也讓孩子對于知識理論和實踐有結(jié)合，不至于死讀書。
2.營造良好的讀書環(huán)境和氛圍
在家里設(shè)立圖書角，孩子扮演圖書管理員的角色，由家長引導(dǎo)孩子制定圖書角的相應(yīng)規(guī)則，全家一起來遵守，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，同時也能讓孩子看到父母經(jīng)常閱讀的狀態(tài)，為孩子營造良好的讀書氛圍。
3.提高孩子的閱讀輸出能力
讀書是知識輸入的過程，而寫作和良好的表達(dá)則是知識輸出的過程。家長應(yīng)多與孩子溝通交流，鼓勵孩子通過各種形式表達(dá)。
孩子不愛讀書的原因有很多，但每個孩子都希望獲得家長的關(guān)注和表揚。家長可以先鍛煉孩子朗讀的能力，在孩子讀書的過程中認(rèn)真傾聽，多與孩子交流讀書心得，給予孩子適當(dāng)表揚，培養(yǎng)孩子思考的能力，只要堅持幾個月孩子就會愛上閱讀啦!
4.引導(dǎo)孩子正確對待電子科技產(chǎn)品
孩子很容易被有聲光電的電視、電腦、手機、ipad所吸引。如果孩子從小就常常受電視、手機的視覺性刺激，就比較難再沉下心來看平面的不會動的書籍了。
這時家長應(yīng)適時的引導(dǎo)，比如先給孩子看家長們篩選過的紀(jì)錄片、優(yōu)秀電影等。這些知識性和藝術(shù)性較高的優(yōu)秀節(jié)目會增加孩子的眼界，提高孩子的閱讀品位和興趣。隨著孩子年齡的增長，自我控制能力的增強，再逐漸開放孩子對電子產(chǎn)品的使用權(quán)利。
5.閱讀需要細(xì)水長流
閱讀是長期積累的過程，短時間或者幾年內(nèi)不一定會看到明顯或直接的效果。所以家長千萬不要以閱讀達(dá)到某種效果的想法。不要覺得孩子多讀幾本書就能寫好作文、就能會表達(dá)、就能考出好的成績。特別不要對孩子說"你的書都白讀了!"或者 "就看那些與學(xué)習(xí)(指校內(nèi)學(xué)習(xí))無關(guān)的書"等等，打擊孩子讀書興趣的話。
6.經(jīng)典書籍需要反復(fù)閱讀
不要一次性購買大量書籍。有的家長看孩子開始喜歡看書了，就為孩子購買大量的書籍放在家中，這對剛開始對閱讀感興趣的孩子有極大的壓力。高中以下孩子閱讀的書籍大多都是經(jīng)典類的，有多次反復(fù)觀看的價值。看書也是磨練孩子心性的過程，反復(fù)看書不但能增強孩子對書籍的深層理解，還能讓孩子感受閱讀的魅力。
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