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早教和幼兒園哪個好有必要送孩子去幼兒園嗎

時間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：wsl點擊：

導(dǎo)讀：孩子逐漸的長大了，很多的家庭都會選擇送孩子去上幼兒園，不過有一些家長認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的東西和小學(xué)沒什么太大的差別，另外現(xiàn)在孩子送往幼兒園的事故也是頻發(fā)，真的是有必要

孩子逐漸的長大了，很多的家庭都會選擇送孩子去上幼兒園，不過有一些家長認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的東西和小學(xué)沒什么太大的差別，另外現(xiàn)在孩子送往幼兒園的事故也是頻發(fā)，真的是有必要把孩子送往幼兒園嗎，幼兒園和早教的區(qū)別是什么呢，兒博會官網(wǎng)小編帶大家了解一下。

早教和幼兒園的區(qū)別

早教和幼兒園哪個好有必要送孩子去幼兒園嗎

首先，教育的對象不同。

幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機構(gòu)的教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構(gòu)強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。

其次，教學(xué)活動的形式不同。

幼兒園的教學(xué)活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。而早教機構(gòu)通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學(xué)會在游戲中觀察孩子、了解孩子，進(jìn)而掌握一套科學(xué)的游戲方式，并通過這些游戲方法對嬰幼兒的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)。作為一種新型的、科學(xué)的教育模式，早教機構(gòu)更強調(diào)父母、看護(hù)人與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。

同時，教育的目標(biāo)不同。

幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早期教育機構(gòu)的主要目標(biāo)是教會家長如何對孩子實施科學(xué)的親子教育，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展、增進(jìn)親子感情的目的。

最后，教學(xué)活動的時間不同。

幼兒園的教學(xué)活動時間是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學(xué)期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構(gòu)的教學(xué)活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構(gòu)組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結(jié)束后就可離開。

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優(yōu)勢

第一優(yōu)勢，也是最大優(yōu)勢，在家里可以進(jìn)行科學(xué)飲食。尤其是對那些身體比較弱的孩子，因為不適應(yīng)幼兒園里的飲食環(huán)境造成心理壓抑和身體免疫力下降。這樣的孩子至少可以不上小班，等孩子身體強壯些再直接上中班。

第二優(yōu)勢，可以自由安排時間，隨時掌握孩子的心理波動狀況，杜絕了幼兒園某些不良事件帶來的心理影響。由于每個孩子的個性和承受程度不同，許多幼兒園在對待和處理一些事情的時候，僅僅從管理方便和控制管理成本的角度考慮而使用一刀切的管理方法。但一刀切的管理方法往往使很多孩子承受了莫大的心理壓力，比如有些孩子拉尿拉到褲子上都不敢說，還不到喝水的時間渴了想喝水卻不敢講。

劣勢

第一不足，培養(yǎng)自主獨立性的環(huán)境有所欠缺。在家里沒有小朋友們互相競爭的環(huán)境，再加上父母的寵愛，或多或少都會影響孩子自主獨立性的快速養(yǎng)成。

第二不足，缺乏團(tuán)體活動和互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的氛圍。由于在幼兒園里許多小朋友一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起運動，這是一種非常好的氛圍，在家里輔導(dǎo)由于沒有這樣的環(huán)境，加上家長不注意創(chuàng)造類似的環(huán)境讓孩子去體驗，對孩子不僅是一個遺憾，更是少了一個學(xué)習(xí)的通道。

第三不足，缺乏和同齡人交流的環(huán)境?，F(xiàn)在很多家庭都是一個孩子，孩子從小就跟大人成天呆在一起，結(jié)果造成孩子只會跟成人溝通不會跟同齡人互動。而成人的活動和創(chuàng)造力總是有限的，不足以影響到孩子，使孩子獲得豐富的學(xué)習(xí)機會。

其實在幼兒園環(huán)境中還是很有助于孩子的成長的，畢竟在兩個孩子的家庭環(huán)境中，能給孩子的還是太局限了。

孩子去幼兒園又能學(xué)到什么

早教和幼兒園哪個好有必要送孩子去幼兒園嗎

1、幼兒園遠(yuǎn)離自己的家庭，有助于培養(yǎng)孩子的自理能力。

記得一個英國的心理學(xué)家說過這樣一句話：“這個世界上的愛，都是以聚合為目的的，但只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。讓孩子與自己分離，獨立的生活下去，是父母愛的目的。這種獨立，越早越好。” 所以，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自理能力。這種自理能力，不但包括身體的、外在的，還包括他心理的、內(nèi)在的。從心理上，也在獨立起來。

2、3—6歲是幼兒的性格、習(xí)慣、智力、語言、記憶、想象等等能力發(fā)育的關(guān)鍵期，抓住這個關(guān)鍵期，我們就可以給孩子的性格、能力奠定下良好的基礎(chǔ)。

錯過了這個關(guān)鍵期，孩子的發(fā)展會受到一定的局限。抓住關(guān)鍵期，對孩子施以科學(xué)的教育，幼兒園有科學(xué)的保教培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒教師是專業(yè)人員，他們，可以給你提供幫助。相信他們。

3、幼兒園是個集體場所，有助于孩子的社會性培養(yǎng)。

社會性培養(yǎng)，說白了，就是孩子的與人交往能力?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，長期在家庭中生活，缺乏與同齡人交往的能力，通過幼兒園，在集體場所與同齡人接觸，孩子可以學(xué)會如何與人溝通，如何與人合作，還能培養(yǎng)良好的性格。這些情商因素，都會在孩子一生的發(fā)展上，起到關(guān)鍵的作用。很多的知識，可以大了再學(xué)，但是，怎么做人，與人交往，應(yīng)該讓孩子從小就學(xué)起

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