時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：liliang點(diǎn)擊：
自主閱讀者的前提因素；對(duì)書籍的基本認(rèn)識(shí)：幫助幼兒形成閱讀的相關(guān)圖式，建構(gòu)相應(yīng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；傾聽理解能力以及簡(jiǎn)單表述的培養(yǎng)：對(duì)于幼兒來說，能夠安靜的傾聽，流利的表達(dá)，有條理的復(fù)述，是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。下面小編通過對(duì)各類有關(guān)閱讀文獻(xiàn)的資料的查找，整理出有關(guān)閱讀的教學(xué)的方案，通過對(duì)當(dāng)下幼兒的閱讀能力的實(shí)際的探析，發(fā)現(xiàn)了很多的問題，很多的家長希望孩子能夠遵循他們的指引去學(xué)習(xí),很多的教師卻常?？鄲烙诤⒆雍脛?dòng)的天性,無法使得孩子集中注意力,二面對(duì)這些問題,小編將整理出一套有序的教案,為各位家長以及老師的教學(xué)提供實(shí)際的參考意義。
3歲左右的孩子已經(jīng)掌握了基本的語言表達(dá)能力，但在這個(gè)階段的兒童口語英語相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，2?3歲是兒童口語英語發(fā)展的關(guān)鍵，口語溝通能力 是兒童語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)聽懂溝通者的語言，在不同的社會(huì)情境下通過語言表達(dá)自己的想法，所以建立兒童語言符號(hào)體系的口語體驗(yàn) 重要的基礎(chǔ)，同時(shí)，兒童口語和書面語言發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)提供更多的可能性。 因此，重點(diǎn)是豐富兒童的口頭經(jīng)驗(yàn)，改善口述表達(dá)。
幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
請(qǐng)家長協(xié)助，幫助幼兒回憶自己去過的印象最深的地方，收集相關(guān)圖片，并練習(xí)描述當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。
準(zhǔn)備字卡：江蘇、浙江、云南、上海。
冠軍獎(jiǎng)牌一個(gè)。
請(qǐng)幼兒正確取書，正確翻閱書，“幫我早讀書”。引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
幫助孩子理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
操作活動(dòng)：編故事，畫畫。
教師評(píng)價(jià)。
1. 談話：挑戰(zhàn)主持人。
（1） 教師提出講述要求：要講清楚自己去了什么地方？ 和誰一起去的？在那里都看見了什么？那里的風(fēng)景怎樣？
（2） 請(qǐng)幼兒圍繞收集的圖片練習(xí)講述。
（3） 鼓勵(lì)幼兒當(dāng)主持人，給大家進(jìn)行講述，引導(dǎo)其他幼 兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
（4） 選出本次活動(dòng)的擂主，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
2. 聽音樂傳書。
3. 請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第6頁，和乖乖熊一起看圖畫。
（1） 提問：“圖畫中都有誰？”
（2） 根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖畫中的人物 形象，提問：“他們都穿著什么樣的衣服?你知道他們都是哪個(gè)民族的？”
（3） 提問：“猜一猜，他們?cè)谝黄鹱鍪裁矗俊惫膭?lì)幼兒大膽 想象，說出自己的想法。
4. 播放錄音，請(qǐng)幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌。
（1） 請(qǐng)幼兒自己說出欣賞兒歌的要求。
（2） 每組選出組長對(duì)本組進(jìn)行指導(dǎo)，要求指導(dǎo)到位。
（3） 幼兒欣賞兒歌兩遍，各組組長和教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5. 聽音樂，由組長收書。
6. 游戲：做客
（1） 準(zhǔn)備：需認(rèn)讀的大小字卡。
（2） 激發(fā)興趣:“請(qǐng)前面的小朋友告訴大家：你們的家在哪里？”今天，我們要去你們家做客。
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