時間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：wsl點擊：
你家的孩子打人了，我想這應(yīng)該是熊孩子家庭最擔(dān)心聽到的事情了吧，不過兒博會官網(wǎng)小編這里提到的熊孩子就是比較調(diào)皮的孩子，畢竟文文靜靜的孩子也不會與人發(fā)生爭執(zhí)，不過孩子打人咬人怎么辦呢，兒博會官網(wǎng)小編為大家?guī)砹撕⒆哟蛉艘说恼_教育方法。
1、表達(dá)情緒
3~6歲的孩子開始有了“自我”意識之后，對事物的占有欲就會增強(qiáng)，但是由于年齡的限制不會表達(dá)，所以就只能通過肢體動作來表示拒絕。
常見的情形：搶玩具。
2、模仿行為
一些孩子的攻擊性行為是從動畫片、電視劇等影視作品中或是成人的日常表現(xiàn)中學(xué)來的，他們并不知道打人的實際意義。
常見的情形：打壞人、打怪獸。
3、過度溺愛
孩子在家都是有求必應(yīng)，一有小脾氣就哭鬧打人，家長就會覺得孩子還小，都是正常的，就沒有及時糾正，所以便會導(dǎo)致這種習(xí)慣愈演愈烈。
常見情形：不給買想要的東西就打人、扔?xùn)|西。
4、引起關(guān)注
一些缺少關(guān)愛的孩子可能會通過打人來引起成人的關(guān)注，或是來彰顯自己的力量，來表示自己“有本事了”。
常見情形：無緣無故去碰其他人、把自己的“戰(zhàn)績”展示給父母。
長牙了，寶寶牙癢癢
想象一下，出牙的寶寶正在經(jīng)歷什么?堅硬的牙齒正在一點點沖破稚嫩的牙床長出來，牙齒粘膜受到刺激從而產(chǎn)生牙癢癢或者牙痛的感覺。
這個階段的寶寶只知道不舒服或者疼痛，并不知道疼痛的來源，對于寶寶而言，咬人不是有目的性的行為，只是他們在尋求一種緩解疼痛的方式?？梢哉f，處于長牙期的寶寶都有很強(qiáng)烈的咬人的欲望。
寶寶在發(fā)泄心中的不滿
2-3歲的寶寶正處于建立自我意識的時期，非常容易表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我中心，當(dāng)寶寶感受到不滿的時候，就容易通過咬人這種攻擊性行為來表達(dá)出來。
比如說爸爸媽媽出去沒帶寶寶，回來的時候?qū)殞殨愕氖直蹃硇棺约翰婚_心的情緒。又或者你沒收了寶寶的玩具，出于對所有權(quán)的保護(hù)，寶寶也會咬你。
模仿別的小朋友咬人
0-3歲的寶寶模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)寶寶看到別的寶寶咬人的時候，在寶寶的世界里，這就是一件很好玩的事情，他不知道這樣會給別人帶來疼痛。
語言能力缺乏導(dǎo)致
2歲的寶寶喜歡用手和嘴去探索世界，隨著寶寶的活動范圍的擴(kuò)大和活動能力的增強(qiáng)，寶寶交往的需要快速發(fā)展起來。但是由于寶寶還不能用言語來準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和需求，咬人、推拉等動作就成了寶寶引起同伴注意或者表達(dá)情緒的工具。
第一招：第一時間控制住事態(tài)發(fā)展
堅定地告訴寶寶“不能咬人”“不能打人(拍人)”。如果寶寶的情緒(不論興奮或是憤怒)非常激動，立即從他的身后環(huán)著雙臂抱緊他，待寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后，試著帶他一起安慰被他傷到的人，哪怕只是一個非常笨拙的道歉，最好能對剛才發(fā)生的事情做一些補(bǔ)救，甚至讓寶寶一起幫助處理傷者的傷口。如果寶寶的情緒許久不能平復(fù)，先代替寶寶向被他傷到的人及其家人致歉，然后帶著他離開現(xiàn)場，找個安靜的地方接著交流。
第二招：了解寶寶行為背后的原因
通過快速觀察、耐心詢問、冷靜分析來推測寶寶攻擊行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問寶寶，因為寶寶當(dāng)時常?；卮鸩簧蟻硪膊辉敢饣卮穑菢又粫l(fā)你與寶寶之間的沖突。摟緊寶寶，明確表達(dá)對他行為背后的原因表示理解。
第三招：告訴寶寶行為的后果
告訴寶寶被打和被咬都會很疼，但千萬不可以以暴制暴。培養(yǎng)寶寶的共情能力確實需要漫長的過程，但若對寶寶實施肉體懲罰，無形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助寶寶分析行為可能導(dǎo)致的后果，但絕不給寶寶制造罪惡感。
第四招：教會寶寶正確地表達(dá)情緒
教會寶寶如何在不傷害他人的前提下抒發(fā)自己的情緒，比如喜歡對方就拉一拉手，要拉著寶寶的小手示范動作;比如不高興不愿意就大聲說“不”，要陪著寶寶一起喊出來;比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向?qū)殞氀菔镜米銐蛟敿?xì)。
第五招：幫助寶寶合理地釋放壓力
盡量通過調(diào)整周圍的環(huán)境、改變成人的情緒行為來幫助寶寶釋放壓力。另外，給寶寶準(zhǔn)備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶寶寶做一些他喜歡的事來盡情釋放壓力。
第六招：不要過多評價寶寶的行為
過多的關(guān)注反而會起到強(qiáng)化的作用，所以，平時避免讓寶寶過多地聽到大家對他“打人”“咬人”行為的談?wù)摚膊灰虼私o寶寶冠上“小霸王”之類的綽號。要多關(guān)注寶寶的細(xì)微變化，當(dāng)他有“打人”“咬人”的傾向時，就要及時干預(yù)制止。如果寶寶4、5 歲以后還是有明顯持續(xù)的攻擊行為，可以帶著他拜訪心理醫(yī)生。
1、“因事制宜”。即針對不同的情況，采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒右砸龑?dǎo)。當(dāng)孩子對大人談話內(nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時，千萬不要因一時惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。家長可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答，還可以再夸獎他一句：“你真愛動腦筋!”這樣孩子是會諒解的。但事后一定要實行諾言，并教育孩子在別人談話時不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。
如果大人在閑聊時所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達(dá)自己的意見打斷別人的談話，家長不妨給孩子一個“表現(xiàn)”的機(jī)會，先征求與你交談的對方的意見，然后讓孩子參與進(jìn)來。不過，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對的。這樣孩子是比較容易接受你的批評的，因為孩子的“表現(xiàn)欲”得到了滿足。
2、“相機(jī)誘導(dǎo)”。即家長要利用一切可以用來對孩子進(jìn)行教育的機(jī)會，對孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，特別要注意運用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高。例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時插在中間吵個不休而受到批評，就可以問自己的孩子：“剛才那個孩子做得對不對?為什么?你喜歡他嗎?”讓孩子從中受到教育。
3、“言傳身教”。即做家長的要注意自己的言行，特別是“行”，這給孩子的影響是很重要的。孩子的模仿性較強(qiáng)，且又缺乏一定的辨別能力，因此父母應(yīng)樹立起一個禮貌地與人交往的榜樣。
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