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分辨孩子的性格質(zhì)及影響因素引領(lǐng)正確的未來

時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來源：作者：liliang點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：每個(gè)孩子都有不同于他人的個(gè)性，對(duì)待不同性格類型的孩子，家長應(yīng)采取不同的教育方法。3~6歲是孩子個(gè)性修正的“黃金”三年，這一階段了解寶貝不乖的真相，明白孩子的心理特征，知曉孩子的氣質(zhì)類型，才能拉近親子關(guān)系，找對(duì)教育方向。換言之，只有我們懂孩子，了解其優(yōu)勢(shì)潛能，才能愛得更有章法。

家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，是一個(gè)人最早接觸、并且終身保持密切聯(lián)系的重要環(huán)境。家庭教養(yǎng)方式是在家庭生活中以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)身心健康和合格社會(huì)成員為目標(biāo)的最主要的活動(dòng)，它在兒童的心理發(fā)展過程中起著十分重要的作用。倘若孩子極小時(shí)形成的壞習(xí)慣沒有及時(shí)采取果斷措施加以糾正，由此產(chǎn)生的對(duì)其心理發(fā)展不利的個(gè)性特征將難以從根本上得到改變。父母是幼兒的第一任老師，父母在孩子面前任何有關(guān)的生活習(xí)慣都會(huì)影響著幼兒的一生，俗話說：“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”。由此看來，幼兒的早期生活經(jīng)驗(yàn)的形成與內(nèi)容，多半由家庭教養(yǎng)方式所決定，良好的家庭教育對(duì)幼兒的性格方面有著重要的影響。
著名教育家烏申那斯基說：“一個(gè)人即使活到80歲也能看到他5歲時(shí)的樣子”幼兒時(shí)期是一個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的性格培養(yǎng)對(duì)幼兒來說尤為重要，心理學(xué)上認(rèn)為一個(gè)人的性格主要有內(nèi)向和外向兩種類型，性格的形成與氣質(zhì)之間具有一定的聯(lián)系，氣質(zhì)對(duì)性格的影響。

分辨孩子的性格質(zhì)及影響因素引領(lǐng)正確的未來

一、幼兒性格質(zhì)分類

(1)膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)的孩子直率熱情，精力旺盛，性情較為急躁，易于沖動(dòng)，思維敏捷反應(yīng)迅速，但是在某些方面的準(zhǔn)確性較差，情緒強(qiáng)烈外露的的時(shí)間不長。因此，膽汁質(zhì)的孩子其性格類型一般趨于外向型。

(2) 多血質(zhì)：多血質(zhì)的孩子給人一種親切主動(dòng)的感覺，活潑好動(dòng)，性格屬于外向型。但是這類孩子也具有其氣質(zhì)的消極的方面，如在某些行為方面表現(xiàn)出輕率。行動(dòng)上易沖動(dòng)等。

(3)黏液質(zhì)：相對(duì)于膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的孩子來說黏液質(zhì)的孩子恬靜，沉著穩(wěn)重，其性格類型多屬于外向型的孩子，這類孩子所表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍的不好一面。

(4) 抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的孩子，感情深刻而穩(wěn)定，但在性格方面比較內(nèi)向，有孤僻感，郁悶，羞怯。

二、幼兒性格的影響因素

(1)遺傳因素：遺傳因子是性格形成的自然基礎(chǔ)，具體的表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：一、人的身高、體型、體型、這些體型的特征對(duì)社會(huì)文化和自我意識(shí)產(chǎn)生影響的作用，對(duì)社會(huì)文化和自身意識(shí)產(chǎn)生影響，對(duì)孩子人格的形成影響。比如說，瘦得和高的孩子比小孩更高的孩子明顯比矮胖的孩子有信心，相互比較和矮胖的孩子在長期的影響下形成卑躬屈膝的心理，形成內(nèi)向的性格。二、性對(duì)孩子的性格也有一定的影響。有男孩性格的獨(dú)立性自主性、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、女孩多有依存性強(qiáng)、工作方面比男性謹(jǐn)慎、慎重。三，有些精神系統(tǒng)的遺傳的特征也影響到特定的性格的形成，其影響從表達(dá)或加速的作用。四、生理成熟的早晚孩子性格也有一定的影響生理成熟的早晚和關(guān)系的遺傳。

(2)家庭氛圍：成有著積極的作用，家庭成員中關(guān)系緊張，相互猜疑、爭(zhēng)吵，會(huì)對(duì)孩子性格的形成有消極的影響。特別是父母關(guān)系對(duì)孩子性格的形成影響最大。根據(jù)相關(guān)的研究，夫妻關(guān)系很好，孩子們?cè)诩依镩_心的安全感，容易形成的活潑性格開朗，夫妻關(guān)系對(duì)立，不和諧的話，孩子在家的安全的缺乏，情緒不穩(wěn)定，容易緊張的形成著急和不安的性格的特征。在安靜的快樂家庭的氛圍中成長的孩子在家庭的氛圍與緊張與矛盾不斷的家庭長大的孩子性格的差很大。成長是和諧的氛圍中的家庭的小孩，性格很高興，與人交往，活潑積極的外向型，不和諧的家庭長大的孩子比較內(nèi)向，自卑不愿與人交往或人際關(guān)系較差。家庭氛圍直接影響孩子的人格形成，和睦相處的家庭成員之間的關(guān)系，創(chuàng)造安靜的家庭在電視畫面上一個(gè)孩子的性格形成的家庭氛圍，母親的故事，周圍的同伴的行為會(huì)影響孩子的性格形成和行為習(xí)慣。例如，孩子們經(jīng)?？匆恍┐蚨坊蚩植赖漠嬅妫ǔＷ兊煤枚?，或者因?yàn)閮?nèi)心恐懼而變得孤僻膽怯。如果這些行為沒有及時(shí)糾正，孩子就會(huì)變得好斗、易怒和懦弱。因此，當(dāng)父母和孩子選擇一些電視節(jié)目或圖片來避免那些暴力場(chǎng)景時(shí)，在成人的環(huán)境中，讓孩子們學(xué)到一些有益身心發(fā)展的東西，培養(yǎng)性格和良好行為習(xí)慣。

(3)外界因素：電視上的畫面、母親講述的故事、同伴的行為等等都影響著孩子們的形成和行為習(xí)慣。例如，孩子們經(jīng)?？匆恍┐蚨坊蚩植赖漠嬅妫ǔＷ兊煤枚?，或者因?yàn)閮?nèi)心恐懼而變得孤僻膽怯。如果這些行為沒有及時(shí)糾正，孩子就會(huì)變得好斗、易怒和懦弱。因此，當(dāng)父母和孩子選擇一些電視節(jié)目或圖片來避免那些暴力場(chǎng)景時(shí)，在成人的環(huán)境中，讓孩子們學(xué)到一些有益身心發(fā)展的東西，培養(yǎng)性格和良好行為習(xí)慣。

(4)教育環(huán)境在幼兒接觸的第二社會(huì)學(xué)校，幼兒園的老師對(duì)孩子的影響明顯地明白，老師的性格，對(duì)孩子的態(tài)度和孩子的關(guān)系等有影響的影響的影響，老師的性格是很樂觀的，愛好是很小的，對(duì)老師的態(tài)度和行動(dòng)產(chǎn)生影響的幼兒的外部，影響了對(duì)幼兒的性格的形成。

性格教育影響因素意識(shí)狀態(tài)

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