時間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：wsl點擊：
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有很多的地方，都說誰誰情商高，情商高會做人之類的，爸爸媽媽們肯定也是希望自己的孩子情商高的，不過如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這些表現(xiàn)，那么恭喜你，你的孩子情商高，和兒博會官網(wǎng)小編一起來看看吧。
1、常常把夸贊掛在嘴邊
如果你常常聽見你的小朋友對別人說“妹妹你真乖”“小貓咪你真可愛”“花兒你真好看”，那么你應(yīng)該感到開心。因為你的孩子懂得欣賞和贊美別人，這正是他高情商的表現(xiàn)。
“好好說話”看似簡單，實際上困難重重。要保證你說的話不傷害到別人，就是要站在別人的角度，充分考慮別人的感受。
培養(yǎng)小貼士:
學(xué)會看見別人的優(yōu)點和長處都是一種優(yōu)勢，從小鍛煉孩子學(xué)會對服務(wù)員說謝謝;學(xué)會欣賞其他小朋友的優(yōu)點，并鼓勵孩子將自己的欣賞說出來···
“一個人說話給別人的舒適程度就是一個人的修養(yǎng)?！狈g成實誠的話就是——“孩子嘴甜，以后更容易遇見守望相助的貴人呢!”
2、會感恩的孩子讓人疼
擁有一顆感恩的心其實并不容易。這樣的孩子會將心比心的體會別人的感受，會報答別人對于自己的好處，是一個會感激別人的人。平時的表現(xiàn)就是——“謝謝你”經(jīng)常掛在嘴邊，感激別人已經(jīng)是一件習(xí)以為常的事情了。
培養(yǎng)小貼士：
比如叫外賣的時候，可以和孩子講述一下外賣小哥奔波在外的辛苦，是他們的辛苦換來我們的方便;比如外出的時候可以引導(dǎo)孩子注意路面的衛(wèi)生情況——“這么干凈的大馬路都是環(huán)衛(wèi)工人清潔的哦!”重點不是形式主義的宣傳，而是讓孩子有心去“看見”這些他可能已經(jīng)習(xí)以為常的事情，讓他對感恩重新“敏感”。
3、管理好自己的情緒
對于小小的不愉快和不開心可以很快地開解自己，甚至可以很快地轉(zhuǎn)變思維去開導(dǎo)你。
懂得管理自己情緒的人，是自己情緒的主人，可以有效防止自我能量的消耗，更好的掌握自己生活的主導(dǎo)權(quán)。
培養(yǎng)小貼士：
我們不應(yīng)該向孩子隱瞞自己的情緒。反而要像孩子“坦白”自己的情緒。
比如在自己工作壓力大或者遇見什么不順心的事情的時候，可以真實地和寶寶說“媽媽心情不好···感覺郁悶···因為···所以覺得很煩躁····”寶寶可以通過你的描述和面部表情、肢體語言等小細(xì)節(jié)，細(xì)致地了解到什么是“郁悶”什么是“煩躁”。而不是只會很籠統(tǒng)的表達(dá)——“心情不好”，這對寶寶的同理心和自我情緒表達(dá)都是有很大幫助的。
另外，我們可以引導(dǎo)孩子怎樣疏解自己的情緒，可以通過和寶寶聊天，陪寶寶一起看電視，自己聽聽喜歡的音樂和看喜歡的節(jié)目來調(diào)節(jié)?？傊?，讓孩子走進(jìn)“情緒”，并學(xué)會很好地和“情緒相處”。
4、知道自己要什么
有的孩子面對同伴的拒絕，只會一味地哭。媽媽一問孩子哭泣的問題，孩子只會說，他們不和我玩!甚至孩子還會因此產(chǎn)生憤怒的情緒，發(fā)生攻擊別人的行為，卻不知道自己的憤怒從哪里來。
如果有孩子在面對同伴的排擠的時候，一邊哭還一邊你說——“媽媽，我想和他們一起玩!媽媽我要怎么辦!”
那說明你的孩子情商相對比較高。因為只有情商高的孩子才能透過自己的情緒，了解自己的直接需要。孩子知道自己為什么傷心為什么哭泣甚至為什么憤怒。傷心是因為自己想和別人一起玩的心愿沒有實現(xiàn)，這是一種失望的情緒，同時還夾雜著被別人拒絕的自我否定。
而最終，孩子的所有情緒都指向一個最根本的需求——“想要和其他孩子一起參與游戲，一起玩。”
培養(yǎng)小貼士：
媽媽應(yīng)該幫助孩子梳理自己產(chǎn)生這些情緒的原因，以及最后如何實現(xiàn)孩子的根本需求。其他孩子可能因為什么原因不和自己玩，自己要如何和其他小朋友進(jìn)行溝通，進(jìn)而改善。現(xiàn)在受到排擠不代表以后都會受到排擠，鼓勵自己的孩子改變心態(tài)，采取行動改變現(xiàn)狀。
總結(jié)下來就是梳理：情緒的根本需求——需求反面的原因——采取恰當(dāng)?shù)姆绞礁纳啤?/p>
5、面對矛盾的好奇心
如果你的孩子在面對沖突和矛盾時候，會問你媽媽他們?yōu)槭裁床幌矚g我呢?很可能說明你的孩子情商高，并且充分自信，他們的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他的負(fù)面情緒。
因為一般對于自卑的孩子來說，面對矛盾和沖突的時候，第一反應(yīng)就是覺得自己受人欺負(fù)了，可能被人看不起了等負(fù)面情緒。
培養(yǎng)小貼士：
幫助寶寶樹立自信心，是爸爸媽媽們非常重要的教育職責(zé)哦!我們應(yīng)該在日常生活中多發(fā)現(xiàn)自己的孩子不同于別人的優(yōu)點——樂觀愛笑、細(xì)心體貼、耐心周到、動手能力強等等。并且給予更多的鼓勵和肯定。
千萬不能只是一味地對孩子說，你很好，做的很棒。而是要準(zhǔn)確地指出孩子哪里做得好，好在哪里。同時要注意不要帶著功利心把自己的孩子拿去和別人的孩子比較，用成績、身高等去衡量孩子。
培養(yǎng)孩子擁有高情商關(guān)鍵期培養(yǎng)我們的孩子成為一個高情商的人，并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，孩子在每個階段著重發(fā)展的情商內(nèi)容不一樣，我們需要在日常生活中的細(xì)節(jié)里，給孩子潛移默化地指導(dǎo)。
1、窩里橫
案例：小涂在別的小朋友眼里是個膽小的孩子，經(jīng)常被別人欺負(fù)。有一次拿棒棒糖在外面正要吃，被一個野蠻的小男孩打了，小涂立即將手里的棒棒糖遞給別人求饒。但是小涂在家里是弟弟眼里的小惡霸，經(jīng)常無緣無故欺負(fù)弟弟。有一次因為要搶弟弟手里的蛋糕，恐嚇弟弟說要讓怪獸抓走他，把弟弟嚇得哇哇哭。
從別的小朋友那里受到了委屈，低情商的孩子會把怨氣撒在弱小者或疼愛自己的人身上。喜歡把情緒發(fā)泄到無辜的人身上，是低情商孩子的一個典型表現(xiàn)。
2、一言不合發(fā)脾氣
案例：磊磊跟鄰居小朋友在客廳玩積木，他們約定誰搭的積木高誰贏。磊磊好幾次都是搭到5，6塊就倒塌了，而鄰居小朋友每次都能搭到10塊。結(jié)果磊磊輸了，他不僅踢掉了對方的積木，還躺地上打滾，哭喊讓鄰居小朋友把勝利者的頭銜還給他。
不能接受失敗和挫折，并且難以控制情緒，這樣的低情商孩子常常不受歡迎，因為他們往往是契約的破壞者。小朋友們也會因為他們的火爆脾氣而卻步。這些孩子的父母也常為孩子的暴躁而頭痛。
3、只關(guān)注自己感受
案例：在公園唯一的一個兒童秋千上，一位橙色裙子小女孩快樂地蕩著秋千。突然一位皮膚黑黝黝的小男孩沖過來，一把把橙裙子小女孩推了下去，然后心滿意足地坐上秋千自己蕩。被推倒在一邊的小女孩委屈大哭，秋千上的小男孩卻嘻哈笑。
自私，只關(guān)注自己感受，不理解他人的感受，肆意傷害別人，這些低情商孩子目光短淺，圖一時的快樂，他們不知道只關(guān)注自己感受，會讓他們丟失友誼和建立友誼的機會。
4、過分看重別人對自己的評價
案例：媽媽帶著雅雅參加幼兒園的郊游活動，當(dāng)?shù)竭_(dá)出發(fā)地點時，同班的一位小朋友說她的裙子上的小蝴蝶就像怪獸。雅雅很不高興，還哭鬧著一定要讓媽媽帶她回家換，眼看要出發(fā)了，雅雅無論如何也不肯上車。媽媽只得帶雅雅回家。
挫折耐受力低，因為別人一點負(fù)面評價就耿耿于懷，并且由于別人的評價而輕易改變自己的行為表現(xiàn)，過分看重他人對自己的看法，缺乏自信。
5、愛戳別的小朋友或他人痛處
案例：幼兒園里有一位說話結(jié)巴的同學(xué)，有一次他跟牛牛爭執(zhí)看誰的衣服上的卡通圖案更好看，對方著急地“我……我……”時，遭牛牛取笑：“大結(jié)巴，有話說不出，羞羞羞……”對方氣鼓鼓地走了。
通過貶低別人抬高自己，似乎獲得了些少優(yōu)勢，其實是心量狹窄的表現(xiàn)，這些低情商孩子，往往并不能得到真正的優(yōu)勢。
6、聽不進(jìn)別人的建議和態(tài)度
案例：周末的一天，陽陽跟媽媽到外面玩。剛走到樓梯口，雨“嘩啦啦”地下了起來。媽媽說下雨了不外出了，回家玩游戲。陽陽不干了，嘟著嘴巴、跺著腳一定要出去玩，為了跟媽媽對著干，還堵在樓梯口不聽勸，一位剛好回家的拄拐杖的老奶奶也差點被擠倒。
缺乏同理心、自以為是，不肯順應(yīng)客觀情況調(diào)整自己，這類低情商的孩子終究會因為自己的心態(tài)和固執(zhí)栽跟頭。
一、教育孩子學(xué)會生存能力
有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。
也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。
許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。
三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
可是孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。
五、讓孩子多動腦
一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去?！薄昂芎?，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢?”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護孩子的自尊心
孩子做錯事或壞東西在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話!”“這個不能動，那個不能動”。這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團結(jié)友愛和合作意識
社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。
一個良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢?
從小培養(yǎng)孩子自信堅強的好品質(zhì)，正確面對挫折和困難，勇敢承受來自社會和生活的壓力。具有良好的心理素質(zhì)，才會在孩子成長的道路起到促進(jìn)作用。
這40個細(xì)節(jié)決定了你的孩子是否有教養(yǎng)！
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